Stunde 5: Textgebundene dialektische Erörterung: Einleitung und Schluss

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Nachdem die Schüler nun den Aufbau des Hauptteils intensiv geübt und kennengelernt haben, soll nun dem Rahmen dieser Aufsatzform Beachtung geschenkt werden. Und zwar: der Einleitung und dem Schluss.
Beide Teile sind unverzichtbar bei der Erörterung und gerade die Einleitung sollte einen fesselnden Köder haben. Doch was ist ein Köder überhaupt?
Ein Bild, für das Thema ein ganz untypischer Einstieg, soll das Interesse der Schüler wecken und neugierig machen. Eben wie der Köder in der Einleitung einer Erörterung auch.

Schritt für Schritt werden dann die Bestandteile der Einleitung erarbeitet, dabei liefern auch tolle QR-Codes einen Einblick und motivieren zum Arbeiten.
Im zweiten Teil der Stunde soll dann noch der Schluss der Erörterung betrachtet werden. Auch dieser ist wichtig, nicht nur, weil man hier endlich auch seine eigene Meinung und den eigenen Standpunkt vertreten darf.

Letztlich gibt es noch die Vervollständigung des Übersichtsblattes, welches in der vorherigen Stunde schon begonnen wurde. Dieses ist dem Material noch einmal beigefügt, falls Sie die vorherige Stunde nicht genutzt oder gekauft haben sollten.
Und dann gibt es auch noch die restlichen Wandkarten, die im Klassenzimmer an dem bereits begonnenen Wandbild (eine Art Schreibplan als Überblick) angebracht werden können.
Jetzt haben die Schüler hoffentlich nicht nur den Überblick, sondern jeden Tag im Klassenzimmer auch die bildhafte Erinnerung, wie eine Erörterung aufgebaut sein soll.

Inhalt der PDF-Datei, die nach dem Kauf als Download zur Verfügung steht:

  • genauer Verlauf der Unterrichtsstunde
  • Arbeitsblatt Einleitung
  • Lösungsblatt Einleitung
  • Arbeitsblatt Schluss
  • Lösungsblatt Schluss
  • Übersichtsblatt
  • Wandbilder
  • Audiodateien (falls die QR-Codes nicht funktionieren sollten)

 

Viel Spaß dabei!

 

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