Einstieg in die Leseförderung: Emotionen / Empfindungen beim Lesen

In dieser Stunde geht es darum, dass die Schüler sich mit den Emotionen und den Einstellungen/ Empfindungen zu dem Lesen auseinandersetzen. Dabei sollen sie erkennen, dass es ganz viele verschiedene Emotionen gibt und das Lesen immer etwas ganz Individuelles ist und jeder etwas anderes damit verbindet. Bei manchen sind es positive Gefühle, bei anderen vielleicht eher negative Gefühle. Außerdem sollen die Schüler ihre eigenen Emotionen in Bezug auf das Lesen reflektieren und einmal notieren, was sie sich persönlich in Bezug auf das Lesen wünschen.

Der Einstieg ist so geplant, dass die Schüler sich erst einmal distanziert mit den Gefühlen / Empfindungen bezüglich dem Lesen auseinandersetzen. Gemeinsam wird darüber gesprochen, dass Lesen bei den Menschen unterschiedliche Emotionen hervorruft und dass es einen Unterschied macht, wo man liest, wer zuhört und wie man das Lesen findet.
Erst am Ende der Stunde sollen sie dann ihre eigenen Empfindungen notieren, dabei dürfen sie sich auch der Wörter / Begriffe bedienen, welche davor besprochen und an der Tafel festgehalten wurden und es gibt am Ende ein schönes und ganz persönliches Übersichtsblatt.
hier wird eingetragen wo man gerne liest, was man gerne liest, wie man sich dabei fühlt, wie sich andere vielleicht fühlen UND vor allem: Was man sich selbst in Bezug auf das persönliche Lesen wünscht.

An diesem Wunsch soll in der Leseförderung gearbeitet werden, aber immer mit dem Bewusstsein und der Rücksicht auf unterschiedliche Emotionen.

Inhalt der PDF-Datei, die nach dem Kauf als Download zur Verfügung steht:

• Tafelfiguren und Sprechblasen
• Emotionskarten
• Leere Karten zum Beschriften
• 2 Übersichtsblätter
• Unterrichtsverlauf

Viel Spaß dabei!