Der Richter und sein Henker: Kapitel 21: Die Henkersmahlzeit

Nun sind wir am Ende der Lektüre angekommen und nun deckt sich alles auf.
Nun wird deutlich, was Bärlach wirklich im Sinn hatte, nun gibt er zu erkennen, was er schon alles wusste, wie er mit Tschanz gespielt hat und wie er die Fäden in seiner Hand hielt.
In dieser Stunde lernen die Schüler wichtige Hintergründe und wichtige Schlüsselstellen noch einmal rückblickend kennen und verstehen nun, was Bärlach an diesen Stellen schon wusste und wie er seine Schachfigur Tschanz zum Einsatz / zur Bewegung brachte.

Die Schüler erhalten dazu 8 Karten. Diese müssen sie zum Teil noch ausfüllen (Jede Karte besteht aus einem Bild, einem Auszug aus der Lektüre, einer Handlungszusammenfassung dieser Stelle und vor allem auch die Konsequenzen, die Bärlach aus dieser Stelle zog bzw. wie sich sein Plan rückblickend entwickelte). Alle 8 Karten werden einmal geknickt und aufeinander geklebt. Nun ist ein kleines Heftchen entstanden, welches die wichtigen Handlungen und ihre Zusammenhänge darstellt.
Auf einem Blick haben die Schüler nun diese Handlungsschritte und zwar immer in Verbindung mit dem entsprechenden Auszug aus der Lektüre, einer kleinen Zusammenfassung und eben der Entwicklung von Bärlachs Plan. Ein Lösungsheftchen ist vorhanden, so dass die Schüler auch in Selbstkontrolle arbeiten können.

Am Schluss gibt es dann noch ein Übersichtsblatt (bitte auf DinA3 kopieren), welches den Schülern noch einmal die Entwicklung von Tschanz aber auch von Bärlach vor Augen führt.

Ein tolles Blatt, welches super zum Wiederholen und Üben geeignet ist. Für dieses Blatt ist auch ein Lösungsblatt vorhanden.

Inhalt der PDF-Datei, die nach dem Kauf als Download zur Verfügung steht:

• Genauer Stundenverlauf
• 8 Kärtchen
• 8 Lösungskärtchen
• Deckblatt
• Übersichtsblatt
• Lösungsblatt

Viel Spaß dabei!