Besuch der alten Dame: LERNLEITER 4 | Vertrauen – selbstständig & offen Arbeiten

Lernleiter 4: Vertrauen & Misstrauen

Offene Lektürearbeit zu „Der Besuch der alten Dame“ | Deutsch 9/10

Eine Lernleiter – eine komplette Unterrichtswoche!

Wie lange kann Ill den Menschen in Güllen noch vertrauen? Und woran erkennt er, dass sich etwas verändert?

Mit dieser Lernleiter erhältst du vollständig vorbereitetes Material für ca. 4–5 Deutschstunden zur Lektüre Der Besuch der alten Dame von Friedrich Dürrenmatt. Die Schülerinnen und Schüler begleiten Ill durch den zweiten Akt und beobachten, wie aus ersten Zweifeln zunehmend Angst und Misstrauen werden.

Dabei untersuchen sie die Worte und Taten der Güllener, Ills Begegnungen mit Polizist und Bürgermeister und die entscheidende Szene am Bahnhof. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Panther als Symbol und seiner Verbindung zu Ill.

Die Frage der Woche bildet dabei den roten Faden:

„Wie weit geht Vertrauen? Wann beginnt Misstrauen?“

Offen lernen – mit klarer Orientierung

Die Lernleiter führt durch fünf wiederkehrende Bereiche:

A · Gemeinsamer Einstieg
B · Textbegegnung
C · Vertiefung & Deutung
D · Kreative Auseinandersetzung
E · Check & Rückblick

So können die Schülerinnen und Schüler über längere Phasen selbstständig und im eigenen Tempo arbeiten, ohne den roten Faden zu verlieren.

Differenzierung direkt mitgedacht

Nicht alle müssen denselben Lernweg gehen. Pflichtaufgaben können an Lernstand und Leistungsniveau angepasst werden, während die kreativen Aufgaben unterschiedliche Wahlmöglichkeiten eröffnen.

Besonders anspruchsvolle Analyse- und Deutungsaufgaben sind mit einem Rettungsring gekennzeichnet. Dazu stehen optionale Hilfekarten mit Denkwegen und Satzstartern bereit – Unterstützung, wenn sie gebraucht wird, ohne die Lösung vorwegzunehmen.

Für Schülerinnen und Schüler, die weiterdenken möchten, bietet die zusätzliche F-Karte „Forschen“ eine anspruchsvollere fachliche Vertiefung.

Literatur nicht nur lesen, sondern verstehen

Die Aufgaben gehen bewusst über reine Inhaltsabfragen hinaus. Die Lernenden vergleichen, analysieren, deuten und wechseln Perspektiven. Eine Angstkurve macht Ills Entwicklung sichtbar, die Bahnhofsszene fordert zur genauen Unterscheidung zwischen Geschehen und Wahrnehmung heraus und die Arbeit mit dem Panther führt schrittweise zur Symboldeutung.

In den kreativen Wahlaufgaben wenden die Schülerinnen und Schüler ihre Erkenntnisse anschließend produktiv an – beispielsweise in einem Zeitungsbericht, einem Gespräch zwischen Güllener Bürgern oder einem Text aus der Perspektive des Panthers.

Das bekommst du

Eine vollständig vorbereitete Lektürewoche für ca. 4–5 Unterrichtsstunden mit Lernleiter, Aufgabenkarten, Arbeits- und Vertiefungsmaterialien, kreativen Wahlaufgaben, Hilfekarten, Forscheraufgabe, Check und Rückblick sowie Lösungen und Musterlösungen. Hinweise für Lehrkräfte zu Organisation, Einsatz und Differenzierung sind ebenfalls enthalten.

Geeignet für: Deutsch Klasse 9/10 · Sekundarstufe I · Drama · Lektüreunterricht · offenes Lernen · selbstständiges Lernen · Differenzierung · Symbolik · Figurenentwicklung · kreatives Schreiben

Eine komplette Unterrichtswoche – vorbereitet, differenziert und offen genug für individuelle Lernwege.