LERNLEITER 2: Der Besuch der alten Dame – Die Vergangenheit im Gepäck Selbstständige und offene Lektürearbeit zu Friedrich Dürrenmatt | Deutsch Klasse 9/10 MATERIAL für eine KOMPLETTE UNTERRICHTSWOCHE! Mit dieserLernleiter zu Friedrich Dürrenmatts „Der Besuch der alten Dame“erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler derKlasse 9/10den zweiten Abschnitt des Dramas weitgehend selbstständig.
LERNLEITER 3: Der Besuch der alten Dame – Das Angebot Selbständige und offene Lektürearbeit zu Friedrich Dürrenmatt | Deutsch Klasse 9/10 MATERIAL für eine KOMPLETTE UNTERRICHTSWOCHE! Mit dieser Lernleiter erhältst du vollständig ausgearbeitetes Unterrichtsmaterial für ca. 4–5 Deutschstunden zur Lektüre Der Besuch der alten Dame von Friedrich Dürrenmatt. Statt einzelne
Lernleiter 4: Vertrauen & Misstrauen Offene Lektürearbeit zu „Der Besuch der alten Dame“ | Deutsch 9/10 Eine Lernleiter – eine komplette Unterrichtswoche! Wie lange kann Ill den Menschen in Güllen noch vertrauen? Und woran erkennt er, dass sich etwas verändert? Mit dieser Lernleiter erhältst du vollständig vorbereitetes Material für ca.
Lernleiter 6 · Mut, Schuld und Verantwortung Wie endet die Geschichte Alfred Ills – und was bedeutet es eigentlich, mutig zu sein? Die sechste und letzte Lernleiter zu Friedrich Dürrenmatts „Der Besuch der alten Dame“ begleitet die Schülerinnen und Schüler durch den Dramenschluss und führt gleichzeitig die zentralen Fragen der
Onepager – „Der Besuch der alten Dame“ Ein Blatt. Viele Zugänge. Und ein individueller Blick auf die gesamte Lektüre. Mit diesem Onepager setzen sich Schüler:innen der Klassen 9/10 noch einmal intensiv mit Friedrich Dürrenmatts Der Besuch der alten Dame auseinander – ohne einfach nur Inhalte zu wiederholen. Ein gemeinsames Pflichtfeld
Der Besuch der alten Dame – Unterrichtsmaterial zur Wiederholung | Klasse 9/10 Du suchst abwechslungsreiches Unterrichtsmaterial zu Friedrich Dürrenmatts „Der Besuch der alten Dame“? Mit „Ein Drama im Chaos“ wiederholen Schüler:innen der Klassen 9 und 10 die gesamte Lektüre aktiv und selbstständig – ideal als Lektüreabschluss, Wiederholung oder Vorbereitung auf
Bei dieser Unterrichtsstunde handelt es sich um eine Doppelstunde, die sich vor allem mit dem Einbruch bei Kommissar Bärlach beschäftigt. Jedoch wird mit den Worten Gastmanns: Du Narr! eingestiegen. Diese zwei Worte bilden den Rahmen dieser Stunde und sollen am Ende der Stunde deshalb noch einmal aufgegriffen werden. Zunächst dürfen
In dieser Doppelstunde geht es um den Werdegang von Tschanz zum Henker. Das Augenmerk liegt nun nur auf der Figur von Tschanz und nicht von Kommissar Bärlach. Zunächst sollen die Schüler an die Situation von Tschanz herangeführt werden, indem sie durch die „Stell-dir-vor- Karten“ einen Bezug zu ihrer Lebenswelt herstellen.
Mit diesem Material werden die bisherigen Informationen noch einmal zusammengefasst und übersichtlich dargestellt. Die Schüler/innen* erhalten dazu eine Fallakte und sammeln das in den letzten Stunden erarbeitete Wissen arbeitsteilig. Diese Stunde ist vor allem daher wichtig, um später die weiteren Informationen zu den Personen usw. zu sichern und die entstehende
Mit dieser PDF-Datei kaufst du eine Einstiegsstunde für die Lektüre „Der Richter und sein Henker“. Es geht dabei zunächst darum, dass das Verhalten des Polizisten Alphons Clenin reflektiert wird, aber auch um die Person Bärlach, der als Kommissar sich dem Fall „Ulrich Schmied“ annimmt.Dabei bekommen die Schüler eine „Figurenkarten“, auf
In dieser Stunde kommt die Wette und damit die Vergangenheit von Bärlach ans Licht. Damit wird auch klar, dass Bärlach viel mehr weiß als das was er bisher von sich preisgegeben bzw. Tschanz verraten hat. Bärlach und Gastmann kennen sich und zwar schon seit über 40 Jahre und die beiden
In dieser Stunde suchen Bärlach und Tschanz den Schriftsteller auf und haben ein seltsames Gespräch mit diesem. Nicht nur inhaltlich gibt es dabei Neuigkeiten in Bezug auf den Mordfall Schmied, sondern auch Tschanz‘ Charakter wird langsam ersichtlich und auch das Vorhaben Barlachs tritt zu Tage. In dieser Stunde arbeiten die
Die heutige Unterrichtsstunde beginnt mit einem Spiel, welches im weiteren Verlauf der Stunde und nach dem Lesen des 14. Kapitels erneut gespielt wird. Beim ersten Mal sollen die Schüler raten, von wem welche Aussage stammt und die entsprechenden Aussagekarten dann der richtigen Figur zuordnen. Beim zweiten Mal sollten die Schüler
In dieser Stunde geht es um vor allem darum, dass Dr. Lucius Lutz, als Chef von Bärlach vorgestellt wird und die gegensätzlichen Ansichten der beiden herausgearbeitet werden. Dabei soll erkannt werden, dass vor allem Bärlach nach außen die Meinung seines Chefs akzeptiert, nach innen jedoch ganz anders denkt und handelt
Und nun tritt Tschanz auf. Bärlach zuckt bei seinem Anblick zusammen, denn Tschanz hat sehr viele Ähnlichkeiten mit dem toten Schmied und dann ist das noch sein Wissen über den Mordfall und war er eigentlich nicht bis gestern noch im Urlaub? All das und noch viel mehr sollte den Schülern
Literatur selbstständig erschließen – 6 Lernleitern zu „Der Besuch der alten Dame“ Eine komplette Unterrichtsreihe für einen offenen, differenzierten und schüleraktiven Literaturunterricht in Klasse 9/10. Dieses Komplettpaket enthält alle sechs Lernleiter zur Erschließung von Friedrich Dürrenmatts Der Besuch der alten Dame. Die Lernenden werden Schritt für Schritt durch die gesamte
Mit diesem Kauf erhältst du alle unsere Stunde (14 Doppelstunden) zur Einheit der Lektüre: Der Richter und sein Henker! Alle Materialien sind nach dem Kauf als PDF-Datei zum Download verfügbar!
In dieser Unterrichtsstunde arbeiten die Schüler in einer Gruppenarbeit. Gemeinsam erarbeiten sie den Inhalt, die Sprache und die Handlungen der Menschen in dem Psalm Möbius‘ und stellen ihre Ergebnisse am Ende der Gruppenarbeit vor. 2 Arbeitsblätter sichern die Ergebnisse der Gruppenarbeit und im Plenum wird dann diskutiert, welche inhaltlichen und
Mit dieser LESEKARTEI können die Schüler/innen den Inhalt und zentrale Themenstellungen der Lektüre selbst erarbeiten. 14 Karteikarten leiten die Schüler/innen an und führen sie durch das Buch. Mit Hilfe von Fragen und Aufgaben werden zentrale Punkte erarbeitet und mit der Lebenswelt der Schüler verknüpft. Kreative Schreibaufgaben werden durch TIPPS konkretisiert