Darwin | Materialtanten

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Evolution Stunde 3: Entstehung der Arten / Evolutionstheorien

In dieser Stunde soll es darum gehen, dass die Schüler erkennen, dass es unterschiedliche Evolutionstheorien / Theorien über die Entstehung der Arten gibt und dass sich diese erheblich voneinander unterscheiden. Dabei wird in dieser Stunde ein “Übersichtsrad” erstellt, welches die Theorie von Aristoteles bis hin zu Charles Darwin zusammenfasst. Anhand

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Evolution Stunde 4: Vertiefung der natürlichen Selektion (biotischer Selektionsfaktor)

In dieser Stunde soll das Wissen über den Vorgang der natürlichen Selektion noch einmal vertieft werden. Dabei soll es vor allem noch einmal darum gehen, dass die Schüler erkennen, dass sich die Tiere nicht aktiv, wie es etwa Lamarck verstand, an ihre Umwelt anpassen. Stattdessen soll den Schülern deutlich werden,

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Evolution Stunde 5: Vertiefung der natürlichen Selektion (abiotischer Selektionsfaktor)

Die Schüler kennen die Vorstellungen der Evolution von Lamarck und Darwin und die natürliche Selektion haben wir bereits auch schon besprochen. In dieser Stunde soll, ähnlich wie auch in der vorherigen Stunde, nun der Schwerpunkt auf dem Selektionsfaktor liegen. Dieses Mal jedoch sollen die Schüler erkennen, dass der Selektionsfaktor, welcher

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Evolution: Expertenkarten 13-16

Diese 4 Karten sind vor allem für die Vertiefung zur natürlichen Selektion geeignet. Hier wird noch einmal die Thematik rund um die Aga-Kröte in Australien aufgegriffen. Dieses Thema wurde bereits in der 4. Stunde zur Evolution behandelt (im Shop verfügbar: Vertiefung der natürlichen Evolution) und sollte deshalb vor diese Karten

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Evolution: Expertenkarten 17-20

Diese 4 Karten sind vor allem für die Vertiefung zur natürlichen Selektion geeignet. Hier wird noch einmal auf den abiotischen Selektionsfaktor eingegangen. Dieses Thema wurde bereits in der 5. Stunde zur Evolution behandelt (im Shop verfügbar: Vertiefung der natürlichen Evolution: Abiotischer Faktor) und sollte deshalb vor diesen Karten unterrichtet werden.

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Tabu zur Evolutionseinheit

Mit diesen 40 Karten lässt sich die letzte Stunde zur Einheit “Evolution” spielerisch, und damit sicherlich auch noch einmal etwas motivierend, abschließen. Das Spiel funktioniert wie das bekannte “TABU-Spiel”: Die Schüler finden sich in 2 Gruppen zusammen. Am besten ist es, wenn sie sich nun im Kreis immer abwechselnd ein

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Evolution Stunde 4: Vertiefung der natürlichen Selektion (biotischer Selektionsfaktor)

Evolution Stunde 5: Vertiefung der natürlichen Selektion (abiotischer Selektionsfaktor)

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